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肥西中学2020级高一校本课程实施方案
发布时间:2020-10-12 09:23:16 信息来源:教研处 阅读次数:3725次 【关闭】

肥西中学2020级高一校本课程实施方案

为《肥西县中小学课程体系建设指导意见》、《肥西县校本课程开发指导意见》、《2020年肥西县中小学“强化校本教研,助力教师发展”主题教研活动实施方案》、《关于开展肥西县第三届普通高中学校校本选修课程展示评比活动的通知》等文件精神精神,具体完善肥西中学课程建设,从学校的实际状况和学生的实际需要出发,构建学校办学特色,打造“个性化”学校形象,发展学生特长,促进学生全面发展,以适应社会进步,科教发展,教育改革的客观要求。特制定本方案。

一、指导思想

校本课程是课程改革的重要组成部分,是根据国家、地方、学校三级课程管理要求结合学校教育资源办学特色等要求开发的,满足学校对学生发展的具体要求而设置的课程。具体落实普通高中课程改革精神,使每一位学生能根据自身人生规划,合理、科学选择校本选修课程,促进学生全面而又有个性的发展。

二、组织机构

为规范校本课程开发工作,科学指导学生根据自身发展规划合理选择校本课程,成立校本课程开发领导小组,成员如下:

组长:汪  飞

成员:卢  辉 刘仁兵侯  平 韩荣中 汪自松 梅春启 张  燕

樊佛庵 陈金成 袁孝保 陈青青 骆  干 王海花

本课程开发领导小组,负责校本课程的研发、审定、教学。

年级部协调管理校本课程的开发、选课和教学,教研处负责校本课程教学过程的跟踪管理和考核评价。

三、课程开发流程

1、课程开发原则

遵循:独特性原则、生成性原则、拓展性原则、可操作性原则。

2、内容范围

(1) 基础型课程。与国家课程范围大致一致,由学科基础知识、学科学习策略课程构成。学科基础知识可以是国家课程内容的更新(改编、新编和拓编),也可以是结构改造(分层建构或横向整合),实质是国家课程的校本化实施。学科学习策略主要包括通用学习策略和学科学习策略。

(2) 拓展型课程(丰富型课程、发展型课程)。目的是丰富学生生活,促进全面发展,提高综合素质和生活质量。通常包括健身、博识、怡情、励志、广行五类。

(3) 探究型课程(研究型课程)。以培养创新型人才为目的,着力培养学生的创造精神、开发创造潜能。包括两类:一是加深学科知识深度,重视学科知识前沿性;二是重在培养问题意识、创新精神、创造能力的课程。

3、开发步骤

(1) 确定校本课程名称和主题;

(2) 制定校本课程教学计划;

(3) 编写校本教材及教师教学设计和学生作业设计。

四、学生选课流程

1、选课原则:分层性原则、公平性原则、自主性原则

2、学生自愿报名,一旦选课被确认,原则上必须学完该课程,完成考核后取得对应学分。

3、根据学校分层教学理念,校本课程选课分为两个层次:一个层次是由卓越班、实验班(1-8班)学生组成;另一个层次由励志班(9-16班)学生组成。

4、学校制定《校本课程选课指导手册》,学生按照手册内提供的课程进行自主选择。学生根据自己意愿,课选择两个意向的课程(分别标记为“1”和“2”)。

5、学校根据学生选择结果进行重新组班。只要选修该门课程的第“1”意向人数达到最低学额(一般为40人),则该门课程正常开展;超过最低学额的,可组成多个班级或者按照学生第“2”意愿向不足最低学额的课程进行调整;不足最低学额,则根据学生的第“2”意向进行调整。

五、课程教学

1、上课时间:每周一下午第4节课。

2、授课教师由学校统筹安排教师上课,原则上被学生选择的课程,对应的备课组长要参与。

3、学校安排考勤人员进班对授课教师进行考勤。

4、授课教师每节课都要检查学生出席情况,对于未经请假私自缺课的学生以旷课处理。

六、考核评价

1、教师评价

(1)看教学材料是否齐全。上交能反映出教学过程的各种材料,如课程计划、校本教材、教学设计、教学反思(论文)等。

(2)看是否满工作量。以教师上校本课签到为准。

2、学生评价

上交能反映出学生学习该课程,并能据此认定学分的各种材料,如学生签到、学生作业、试卷、测验的成绩等。综合以上各项材料最终确定是否授予学生学分。

                                              教研处   高一年级部

                                                     2020年10月